集团化办学扩大优质教育资源覆盖面，银川——上好学校不再舍近求远
“以前好学校凤毛麟角，想上好学校往往要买‘老破小’，花费还不少。现在好学校越来越多，娃娃上学没那么大压力了。”两个孩子在家门口就近入学，不用舍近求远大费周折，家长马媛打心底里高兴。
近年来，银川市深入实施基础教育扩优提质行动，建立集团化办学机制，扩大优质教育资源覆盖面，缩小城乡、区域、校际、群体差距，提升基础教育的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革成果更多更公平惠及全体人民，以教育之力厚植民生幸福之本。
复制先进经验新建校飞速发展
“欢迎来到‘黄河韵·家乡情’校园文化板块。”近日，银川市阅海第五小学的幼小衔接课程体验活动迎来了一群可爱的小客人——来自金凤区阅海幼儿园、金凤区第五幼儿园、金凤区锦宸幼儿园的萌娃们。“这样的特色活动实验小学已经开展得非常成熟，我们把活动‘复制’过来，构建起幼小协同的有效衔接机制，让新学校快速发展起来。”阅海五小校长朱莉莉说。
阅海五小成立于2022年8月，刚一建校便纳入银川市实验小学教育集团，传承了实验小学教师队伍培养的三级梯队培养方式。作为总校，银川市实验小学向阅海五小输出多位优秀教师，并成立名师工作坊，开展“青蓝工程”结对活动，通过传帮带的方式逐步促进青年教师业务提升。建校3年来，阅海五小已建成1个自治区级思政名师工作室、3个校级名师工作室。
朱莉莉之前在银川市实验小学任教学副校长，今年3月调任阅海五小校长后，她结合该校的中草药种植园以及劳动教学特色，开启校本劳动课程、幼小衔接课程，后期还将逐步引入银川市实验小学的“书香课程”“体育节”等系列校本课程。
“阅海五小发展过程中，总校给予了我们很大帮助，实现了集团内资源优化配置，带动了新建校快速发展。”朱莉莉说。
输出优质资源 孵化更多新优质校
作为市直属重点小学，银川市实验小学一直都是行业的佼佼者，也是老百姓向往的好学校。为了满足百姓对优质教育资源的渴望，我市于2013年组建了银川市实验小学教育集团，当年秋季开办了阅海一小，随后几年陆续开办了阅海二小、永泰小学、景城一小、阅海三小、阅海四小、望海校区、梧桐校区、阅海五小、北师大银川学校小学部，并托管了金凤九小、新银学校小学部。这些学校成为优质校后，又开始结对帮扶薄弱学校，今年，阅海小学托管了闽宁镇玉海学校发展共同体，阅海四小托管了闽宁镇武河学校发展共同体。
“我们探索出‘总校+新校’和‘总校+弱校’两种办学模式，在‘总校+新校’办学模式中，我们输出总校的品牌、办学理念、管理方式、干部和优秀教师、现代教育信息技术等，由总校直接参与新校建设、主导新校的教学与管理，使新校可以平等分享总校的办学理念、管理经验、师资队伍和教学资源。在‘总校+弱校’办学模式中，通过组建紧密型教育共同体，实现优质教育资源均衡配置，让原本教育资源薄弱的学校享受到优质教育资源。”银川市实验小学教育集团总校党总支书记达民说，截至目前，总校已向各校区输出管理干部23人、教师28人。
近年来，银川以“优校+新校”“优校+弱校”“优校+农村学校”的方式，采取多校区统一管理、资源共享的机制，以具有区域影响力的优质学校为集团总校，组建了82个教育集团，覆盖中小学、幼儿园202所，在管理、教学、教研、干部培训、优质资源上同享共通，并将农村学校全部纳入优质教育集团，提升教学质量，尤其是实施高中招生农村专项计划，农村学校学生升学率提升近20%。
进行质量监测 建立退出衍生机制
教育评价是撬动教育综合改革的重要杠杆，是提升教育质量的重要手段。近年来，银川市完善教育质量监测体系，成立教育质量评价中心，持续开展高三质检、义务教育质量监测，针对集团化办学建立了退出衍生机制。“由教育督导室联合银川市教育局，对达到办学周期的学校进行办学能力评估，评估细则有落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、家长满意度等共27项，每项都有评分标准。一般一个托管周期是3年，经过评估，达到群众认可、符合退出标准的新优质学校则启动退出程序。”市教育局相关负责人说，目前已经退出集团化办学的有金凤区第四小学、银川市满春中学等，还有一批孵化成功的新优质学校正在逐步退出。
无论是集团内的学校还是已经退出的新优质校，普遍得到了家长的认可。“以前孩子上初中，大家都想进唐徕中学西校区，我也想让孩子转学到该校对应的小学，再置换一套学区房，这样能确保进唐徕中学西校区。后来打听到唐徕中学南校区、银川一中南薰校区都是集团化学校，这几年教学质量、师资水平都有很大提升，户籍在片区内的孩子可以直升，我觉得这样也挺好，不用非得挤名校。”市民王晓楠说。
此外，银川发挥教职工编制“周转池”作用，搭建校际互动平台，建立“多渠道补充+集团内部轮岗”师资保障机制，推动名校优秀校级领导、骨干教师交叉任职。集团化办学持续优化全市优质教育资源供给，城乡间、校际间办学差距进一步缩小，人民群众上学好的愿景正一步步变为现实。
银川市新闻传媒中心记者 李姝